工作方案

关于工作方案模板汇编五篇

为了确保事情或工作有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的工作方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

为了切实加强干部的教育培训工作，丰富干部教育培训的形式，加快推进我镇生态休闲旅游场镇建设、学习乡村旅游开发、现代特色农业发展、场镇环境建设等先进经验，促进我镇经济社会大发展大繁荣。经镇党委政府研究，决定组织部分班子成员、镇干部、村干部学习考察。为了保证考察学习能够取得实实在在的效果，特制定本方案。

一、学习目的：

1、开阔干部视野，学习先进经验，更新思想观念。

2、积极探索乡村旅游资源开发、休闲度假圣地场所建设、现代特色农业发展，助推我镇经济社会大发展大繁荣。

二、学习内容：

1、学习先进地区乡村旅游资源开发建设的成果及先进经验。

2、学习旅游经济开发和先进的管理方式、方法，运营模式。

三、参加对象：镇部分班子成员、镇干部、村社干部、全部妇女干部，共计16人。

四、时间安排：20xx年3月10日至3月12日，共3天。

五、考察地点：四川省成都市。

六、路线安排：xx县-xx省成都市-xx县。

七、经费预算：共2万元，由镇财政自筹解决。

八、组织方式： 领导带队，分期分批，人员编组，精心组织，畅通信息，确保安全。

九、学习要求：镇分管领导全程参予整个学习过程的学风监督及管理，严肃学习纪律要求，以保障达到预期的学习目的。

一、班级德育工作总目标：

1、在各学科中有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。

2、通过各种主题班会、队会，创建的良好班风，培养出自主自动的班队干部，争创“星级文明班”。

3、针对二年级小学生的心理等征，抓好小学生日常行为规范的教育。

4、处理好生生关系、师生关系。营造和协班集体。

教育内容及措施：

二、行为规范教育：

班级目标：做一个守纪律的学生。

抓学生行为习惯的养成，分段落实班级班规。

1、 9月1日下午明确班级班规，做到人人知晓。召开班干部会议明确班干部分工。

2、 充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

3、 用班会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

4、 班级开展“四星”的活动。

分别是：

a、 文明礼貌星 （陈丽苗）

学生能常常使用礼貌用语：请、你好、谢谢、对不起。主要有上课发言能先举手，能使用规范语言。遇到老师和同学能主动打招呼。

b、 遵守纪律星（李嘉辉、肖翠君）

上课认真听讲，在校遵守校规、班规。……

c、 努力学习智慧星（陈丽苗）

主要体现在：预习、复习、检查、订正这几个方面。……

d、 热爱劳动星（李嘉文）

1、 能主动捡起校园内的垃圾。

2、 值日当天能做好值日工作。

3、 课桌椅能保持整洁，没有损坏。

4、 看到其它同学的桌椅不整齐能主动帮助同不摆好。

以上四星是学生奋斗目标的过程，也是有计划的准备过程

（1）、“四星”的先在班级班会课上通过，再召开班干部会议。主要由班干部来执行。

（2）、每天表现突出的可以添上一颗闪耀的小星星。两周统计一次。每颗星前三名的同学，给予书面表扬向家庭报喜。并照相形成班级相册。

（3）、每月进行四星的阶段小结。

（4）、希望通过四星的评比班级日常管理能做到有老师在和没老师在都一样。

三、差生的转化：

对于思想差生林耀宗

1、 准备一个本子时刻与家长取得联系。

2、 并在班级举行四星活动时加以引导。

3、 找些有关渗透思想教育的图画书给他看。

对于思想成绩双差的学生骆世维

1、 除了以上的方法以外，还需用进行各科学习的辅导。

2、 首先让他在思想上要有所改变，最起码能写简单的作业。

3、 严格以班规来约束他的行为。如有严重的事情发生家长科任老师共同教育。

对于没有良好的学习习惯的学生、

1、上课严格要求。在开学的两个星期以内抓好学习习惯的养成。

2、开展一帮一活动。座位严格要求学习成绩好的和学习成绩不好的坐在一起，有利于活动的展开。

一帮一：陈丽苗—李家和 蔡嘉荣—姚世聪 骆嘉慧—李瑞林

3、利用第六节课对其进行各科学习辅导。

四、家长工作：

1、 做好家访工作，做到及时联系。

2、 开好家长会。

3、 引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。

五、教师的自我要求：

1、 为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。

2、 通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。

4、 写好每天的工作日记。

六、班干部具体工作分工如下：

班长李嘉辉：

1、早上7：20分准时到校指导同学早读。

2、 课间活动注意同学的一言一行，如有打架骂人的现象出现及时制止，了解情况。如不能解决才禀报班主任。

3、 早操、上功能室上课组织好同学排队。

4、 一打上课铃马上站在讲台上指挥同学坐好，并检查学习用品的准备情况。

5、 中午1：40分准时到校指导同学午读。

6、 做好“遵守纪律星”的登记。

7、 执行班规的主要负责人。

8、 登记好被值日生扣分的记录。

副班长肖翠君：

1、早上7：20分准时到校指导同学早读。

2、课间活动注意同学的一言一行，如有打架骂人的现象出现及时制止，了解情况。如不能解决才禀报班主任。

3、早操、上功能室上课组织好同学排队。

4、 一打上课铃马上站在讲台上指挥同学坐好，并检查学习用品的准备情况。

5、 中午1：40分准时到校组织同学午休。对违返班规的同学进行教育。

6、 做好“遵守纪律星”的登记。

7、执行班规的主要负责人。

学习委员陈丽苗：

1、 每天能准时得把作 ……此处隐藏2295个字……分包人及有关助理人员;业主代表及有关助理人员。

3、会议应按既定的例行议程进行,一般应由承包人逐项进行陈述并提出问题与建议;监理工程师应逐项组织讨论并作出决定或决议的一项。议程如下:

(1)、确认上次会议记录;

(2)、审查工程进度;

(3)、审查现场情况;

(4)、审查工程质量;

(5)、审查工程费用事项;

(6)、审查安全事项;

(7)、讨论施工环境;

(8)、讨论延期与索赔;

(9)、审议工程分包;

(10)、其他事项。

三、现场协调会

1、在整个施工活动期间,应根据具体情况定期或不定期召开不同层次的施工现场协调会。

2、会议应由监理工程师主持,承包人或代表出席,有关监理人员及施工人员可酌情参加。

3、会议的内容:

(1)、承包人报告近期的施工活动,简要陈述发生和存在的问题;

(2)、监理工程师就施工进度和施工质量予以简要评述,并根据承包人提出的施工活动安排,安排监理工作。

(3)、对执行施工合同有关的其他问题交换意见。

七)交工和缺陷责任期的监理方法

一、监理工程师应根据合同,规定交工工程的缺陷责任期。起算日期必须以前发的工程交接证书日期为准。

二、缺陷责任期建立的工作内容:

1、检查承包人剩余工作计划;

2、检查已完工程;

3、确定缺陷责任及修复费用;

4、督促承包人按合同规定完成交工资料;

三、监理工程师应根据剩余工程量,配备缺陷责任期的建立工作人员。

四、《工程缺陷起责任终止证书》的签发程序;

1、满足《工程缺陷起责任终止证书》签发的必要条件;

2、成立缺陷责任期工作检查小组;

3、检查小组审查种植缺陷责任的申请报告;

4、最终检查和评价;

5、检查报告;

6、签发《工程缺陷起责任终止证书》。

一、活动主题：培养操作能力，提高课堂教学效果

二、活动目标：

1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。

2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。

3、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得到培养，综合素质得到提高。

4、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研

究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。

三、展示时间：年月7日上午9：00——11：00

四、活动地点：电教室

五、活动参与人员：全体数学教师。

六、各阶段活动安排：

(一)：查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。

(二)：备课、试教、组内交流。

(三)：研究课观摩，提供研讨素材。

(四)：自我反思。由授课教师对自己的设计，谈想法。(主要针对教学方式)

(五)：交流研讨。

研讨问题：

(1)您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想？是如何体现的？您觉得效果如何？

(2)您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题？谈一谈您解决这些问题的具体措施。(举例说明)

(六)：本次活动总结。(发言人：校长)

(七)：整理资料、形成总结。

七、展示阶段：月7日

1)活动流程安排：

四年级活动五年级活动六年级活动活动展示评议总结

2)会务安排：

活动主持：校长

活动记录整理：教研组长

签到资料发放：教导主任

八、活动经验小结：

由于小学生以具体形象思维为主，因而在认识过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思想方法和数学思维品质。所以在教学中，我们探讨了以加强学生的实践操作训练为主，培养学生实践能力的课堂教学模式，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的.努力解决问题，获取知识，并到实际生活中验证，到生活中运用。

1、创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生实践操作的条件。

在教学过程中，学习氛围是衡量教学效果的重要指标。平等、民主、合作的教学氛围会使学生在毫无压抑感的气氛中学习，敢于设疑，敢于动手操作论证，充分调动学生的主动性和积极性，使学生成为其内在的心理需求。如在教学“分数的初步认识”时，我校的一位教师为学生创设一个小熊分饼的情景，使学生在分的过程中体会平均分，提出半个饼该怎样表示的疑问，然后顺利地引出分数的教学。这里我们的教师就将单一的操作演示、学生简单的操作模仿转化为探索性、创作性的实践活动，让学生通过学习分一分的操作活动支发现事物的奥秘，逐步形成实践求知的意识。

2、构建合理的培养模式，正确引导学生进行具体操作。

在让学生进行操作的训练过程中，我们教师并非无目的在放手让学生去“操作”，而是尽量构建合理的培养模式，有目的、有步骤、有计划地进行，帮助学生掌握正确的操作方法，引导学生从具体的实践操作中抽象出数学概念和结论，能用数学语言表达出来，并参与讨论。最后教师对学生的动手操作过程和得出的结论作精要的评价。如，在教学“圆锥的体积”时，让学生动手操作，教师引导既调动了学生的积极性，又使学生很好的理解了所学的知识。

3、根据不同操作类型采取多种方法，促使学生动手操作，培养学生的实践能力。

在进行动手操作时，我们教师根据学生的年龄特点和知识水平，按照操作的不同目的采取灵活多样的形式，激励学生自愿参加，从而发挥学生的主动性、独立性和创造性。如一位教师在教学“长方形的周长”时，让学生用四根小棒拼成一个长方形，然后叫学生再把拼成的长方形拆开，看长方形的周长和长与宽的关系，让学生在拼、拆的过程中自己得出计算长方形的公式。

在小学数学教学中，学生动手操作能力的培养不仅体现在设计和安排综合实践活动上，而且还体现在每一部分数学知识的教学中，使学生通过操作、画图、收集和整理数据、探索身边的实践问题等活动，促使实践能力的不断提高。因此我们各年级的教师积极探索了注重课前调查立足课堂教学、强化课后延伸的课堂教学模式，对课前、课堂、课后三段时间进行了重点研究。在这三段时间中给学生更多地创设实践活动的机会，关注学生活动、探索的过程，让他们在调查、操作等实践探索的过程中切实提高实践能力。

在数学教学中，我们的教师十分注重学生动手操作能力的培养，注重激发学生对数学的兴趣，并通过学生自身实践中富有创造意识的积极的探求，获取知识，发展能力，从而最终获得成功。